LAUTAPELIT, tarkistuslista suunnittelijoille

Mitä lautapeliä suunnitellessa tulisi ottaa huomioon?

(Mikäli kyseessä on siis aikuisille suunnattu lautapeli, lasten lautapelit "saavat" olla satunnaisia ja lineaarisia)

Nämä ovat yleissääntöjä, eivätkä kaikki tietenkään päde kaikkiin pelityyppeihin

* Yksinkertaisista säännöistä mielenkiintoisia tilanteita (emergenssi)
* Pyri karsimaan säännöt mahdollisimman vähään kehityksen edetessä (iteratiivisuus)
* Fail fast, ensimmäinen testaus mahdollisimman pian
* Pelaajilla todellisia ja mielekkäitä valintoja
* Pelaajilla mahdollisuuksia olla vuorovaikutuksessa keskenään laudalla
* Sopiva määrä satunnaisuutta, liika pilaa strategiaelementin
* Lautapeleissä on usein kysymys yhdessäolosta ja tunnelmasta
* Valitse teema joka sopii mekaniikkaan ja on mielenkiintoinen
* Ota huomioon peliaika ja miten se toimii yhdessä perusidean kanssa
* Coop-peleissä tunnelma, yllättävät käänteet ja haaste tärkeitä asioita
* Pelin ei tulisi vaatia suurta tai tarkkaa määrää pelaajia
* Benchmarking: taustatyö, tutki, hutki ja kartoita samantyyppisiä pelejä (mm. www.boardgamegeek.com)
* Testaa ensin tiimin sisällä, sitten ulkopuolisilla, pyri järjestämään testitilanteesta mahdollisimman autenttinen
* Pelin mekaniikassa ei liikaa rinnakkaisia "minipelijärjestelmiä"
* Taktiilit jutut, kuten pikku-ukot, ovat kivoja
* Risk versus reward

2D-tietokoneanimaatio 1

NAPpk12

Tällä kurssilla perehdytään prosessiin, jolla käsikirjoitus muutetaan animaatioksi. Lisäksi harjoitellaan ennakointia, ajoitusta ja kaarevia liikeratoja piirrosanimaatiossa.


KÄSIKIRJOITUKSESTA ANIMAATIOKSI

Esimerkkikäsikirjoitus löytyy Yhteiset-kansion 2Dtietokoneanimaatio1-kansiosta nimellä Hemsöborna.pdf. Se on ruotsalaisen August Strindbergin novellin Hemsöläiset (Hemsöborna/The People of Hemso) mukaan tehdyn teatterikäsikirjoituksen alku.


Tehtävä 1.

- Lue käsikirjoitus

- Googleta referenssikuvia aikakauden ruotsalaisista rakennuksista ja vaatetuksesta, mieluiten saaristokulttuurista (milloin August Strindberg kirjoitti novellin Hemsöläiset/Hemsöborna/The People of Hemsö tai mihin aikaan se on sijoitettu?)

- Suunnittele ja piirrä käsikirjoituksessa olevat henkilöt (minkä tyyppisiä he ovat ja miten korostaisit näitä asioita piirtämällä ja animoimalla?)

- Jaa käsikirjoitus osiin tapahtumien mukaan (kuvakerronta), mieti kuvakoot ja piirrä kuvakäsikirjoitus

- Suunnittele äänimaailma ja etsi tai tee äänet (dialogi voidaan tehdä ryhmätyönä ja kaikki käyttävät sitä)

- Suunnittele animaatio kohtaus/kuva kerrallaan (minkälaisia pääkuvia tarvitset tarinan kertomiseksi, mikä on toiminnan ja taukojen kesto)

- Piirrä pääkuvat Adobe Flashissä

- Piirrä välikuvat Adobe Flashissä

- Tarkista, että animoinnin ja taukojen ajoitus on kunnossa

- Väritä

- Editoi valmiiksi (lisää äänet) Adobe Flashissä tai Premieressä


ENNAKOINTI, AJOITUS JA KAAREVAT LIIKERADAT

Tällä tehtävällä harjoitellaan animoinnin kannalta tärkeitä asioita: ennakointia (Anticipation), ajoitusta (Timing) ja kaarevia liikeratoja (Arcs of Action). Esimerkkikuvat löytyvät Yhteiset-kansion 2Dtietokoneanimaatio1-kansiosta nimellä Nostaminen.bmp. Tehtävästä keskustellaan tunneilla ennen aloittamista.


Tehtävä 2.

Anticipation = toiminnan ennakointi
Timing = toiminnan tai tauon kesto
Arc of Action = kaareva liikerata

Tutki esimerkkikuvia ja mieti, miten yllämainitut käsitteet toteutuvat esimerkkikuvissa. Suunnittele oma vastaava liikesarja. Animoi Adobe Flashissä.


ELÄVÖITTÄMINEN

Hyvää harjoitusta animaattorille on esimerkiksi herneillä täytetyn säkin käyttäminen havaintovälineenä. Tässä tehtävässä elävöitetään aamu-uninen säkki. Ennen aloittamista tehtävän vaiheet käydään tunnilla säkin avulla läpi.


Tehtävä 3.

Piirrä animaatio aamu-unisesta säkistä. Aluksi säkki nukkuu x-asennossa. Sitten se liikahtelee herätessään. Säkki nousee haluttomasti istumaan joko "vatsalihaksilla" ponnistaen tai toisella "kädellä" tukea ottaen. Säkki nousee "polviensa" päälle ja edelleen seisomaan väsyneessä asennossa, "ylävartalo" ja "kädet" roikkuen. Säkki huokaisee syvään ja samalla "ylävartalo" hitaasti kohoaa ja laskee.

PERINTEINEN ANIMAATIO (STOP MOTION)

NAPpk12

Tällä kurssilla tutustutaan perinteisiin animaatiotekniikoihin sekä katsomalla esimerkkejä animaatiotekniikoista, että tekemällä parin kanssa 2-3 minuutin animaatio, jossa on myös äänet, ja alku- ja lopputekstit.

Työskentely etenee seuraavasti:

Idea

Käsikirjoitus

Käytettävän tekniikan valinta

Esineanimaatio (Object Animation)

-esineet liikkuvat
- legoanimaatio (Brickfilm)
- pienoismallianimaatio (Model Animation) (Go Motion - lisänä motion blur - Star Wars)

Pala-animaatio (Cutout Animation)

- paperista, pahvista yms. leikatut palat liikkuvat

- Hinku ja Vinku - Heikki Partanen

Vaha-/Savianimaatio (Clay Animation)

- muovailuvahasta tai paistettavasta massasta tehdyt hahmot liikkuvat

- hahmojen sisällä yleensä metallista tai metallilangasta tehty runko

- Wallace and Gromit - Nick Park
- Hoznosti dialogu - Jan Svankmajer

Nukkeanimaatio (Puppet Animation)

- itsetehdyt nuket liikkuvat

- nukeilla voi olla metallilangasta tehty runko

- nukeilla voi olla itsetehdyt vaatteet

- nukeilla voi olla värjätyllä lateksilla päällystetyt kädet ja jalat

- nukeilla voi olla askartelupallosta tai paistettavasta massasta tehty pää (ja kädet ja jalat)

- Pikku kakkosen itäsaksalainen Nukkumatti
- The Nightmare Before Christmas - Tim Burton

Piksillaatio (Pixillation)
- ihmiset liikkuvat
- lähisukulainen videokuvauksen Time Lapse

Hahmojen ja lavasteiden suunnittelu

Äänisuunnittelu

Kuvausaikataulu

Kameran, jalustan ja valojen varaaminen

Kuvakäsikirjoitus

Hahmojen ja lavasteiden tekeminen

Kuvauspaikan rakentaminen

Kuvaus

Stop Motion

- kuvaus tehdään parityönä

- toinen animoi ja toinen ottaa kuvat, välillä vaihdetaan tehtäviä

- kuvaus tehdään joko pc:llä ja videokameralla, tai älypuhelimella tai tabletilla

- syväterävyys - Miklos Gaal

Editointi

Taide- ja kulttuurihistoria

NAPpk10


* Tämä kurssi on verkkokurssi, eikä siis edellytä läsnäoloa Villilässä *

Tällä kurssilla raapaistaan kevyesti taide- ja kulttuurihistorian pintaa ammatillisesta näkökulmasta.

Palauta vastaukset sähköpostilla Harrille.

Tehtävä 1

Varhaisia kojeita

Käytä Internetin hakupalveluja etsiäksesi tietoa jostakin elokuvan syntyyn liittyvästä

varhaisesta optisesta keksinnöstä.

Esimerkkejä:

Mutoskooppi

Fenakistiskooppi

Zoetrooppi

Laterna magica

Stereoskooppi

Kinematografi

Kinematoskooppi

Camera lucida

Elektrotachyskooppi

Thaumatrooppi

Kirjoita 1-2 A4-sivun pituinen kirjallinen kuvaus valitsemasi kojeen historiasta ja toiminnasta.

Tehtävä 2

Eadweard Muybridge

Kirjoita 1-2 A4-sivun pituinen essee tämän valokuvauksen ja animaation pioneerin elämästä.

Tehtävä 3

Katsele linkeistä nämä maalaukset:

Johannes Vermeer

http://uploads8.wikipaintings.org/images/johannes-vermeer/the-milkmaid.jpg

John Constable

http://www.artclon.com/OtherFile/John-Constable-xx-Parham's-Mill,-Gillingham,-Dorset.jpg

Alberto Giacometti

http://media.tumblr.com/tumblr_m90hmdE1wT1qz6yh0.jpg

Mark Rothko

http://www.etc.cmu.edu/projects/atl/images/rothko/rothko3.jpg

Vastaa kirjallisesti seuraaviin kysymyksiin jokaisen maalauksen osalta:

1. Mitä näet maalauksessa? Kirjoita kaikki mitä mieleesi tulee.

2. Mikä on maalauksen historia? Mitä taiteilija on halunnut maalauksella kertoa. 

3. Millaista elämää taiteilija on elänyt? Vertaa omaa elämääsi taiteilijan elämään.

1. Näytön harjoittelua

NAPpk12

Ensimmäinen näyttö annetaan 11. 3. - 15. 3. 2013, jolla viikolla ma - to ovat työskentelypäiviä ja pe on arviointipäivä. Arvioijina Mauri Mäkitalo ja Harri Sarri.

Tämä osuus koskee Flashiä:

Yhteiset/Tasoloikka-kansiosta löytyy kommentoitua esimerkkimateriaalia tasoloikan tekemisestä Flashillä, mm. Perussetti.fla niminen tiedosto. Siinä on koodattuna liikutussysteemi, jolla voi ohjata omaa hahmoaan oikealle ja vasemmalle ja hypätä. Mukana on myös törmäyksentunnistus ja painovoima.

Uutuutena Yhteiset/Tasoloikka-kansiosta löytyy esimerkkipeli NatureCalls.fla, joka sisältää konsepteja lukuunottamatta kaikki 1. näytössä vaadittavat asiat kommentoituina.

Yleisiä tasoloikkaohjeita löytyy esimerkiksi täältä:

http://www.gotoandplay.it/_articles/2007/02/game_tutorial_part1.php

http://www.flashgametuts.com/

Hyödyllisiä koodinpätkiä Flashiin löytyy esimerkiksi täältä:

www.actionscript.org


Tehtävä 1:

Suunnittele itsellesi tasoloikkahahmo. Tee konsepteja.

Tee Flashissä MovieClip-symboli, anna sille nimi, ja piirrä editointitilassa sen sisään kaksi kuvaa hahmostasi, hahmo paikallaan (frame 1) ja hyppäämässä (frame 2).

Tee vielä uusi MovieClip-symboli, jonka sisään piirrät animaatioloopin hahmosi juoksusta tai kävelystä. Anna symbolille nimi. Laita tämä uusi MovieClip-symboli ensimmäisen sisään, kolmanteen kuvapaikkaan. Anna kuvapaikoille nimet kirjoittamalla niille Labelit Properties-ikkunassa, esimerkiksi "idle", "jump" ja "walk"/"run". Palaa takaisin scenen puolelle klikkaamalla sen nimeä vasemmassa ylänurkassa. Anna ensimmäiselle MoviClipille myös instanssinimi Properties-ikkunassa.

Tämä on pelihahmosi.

Tee uusi Layer, anna sille nimi ja piirrä sille taso, jonka päällä pelihahmosi voi kävellä. Muuta taso MovieClipiksi, anna sille nimi ja instanssinimi.

Tee uusi Layer, anna sille nimi ja piirrä jonkinlainen palkki, jolla voit testata pelihahmosi putoamista. Siirrä palkki työskentelyalueen alle. Muuta palkki MovieClipiksi, anna sille nimi ja myös instanssinimi.

Käytä Yhteiset/Tasoloikka-kansiosta löytyvän Perussetti.fla-tiedoston koodia omaan pelihahmoosi.

Tee uusi scene, jonne siirrytään jos pelihahmosi putoaa ja kuolee. Tee sinne loppuanimaatio tai kirjoita tekstiä.

Pelihistoria

NAPpk10


* Tämä kurssi on verkkokurssi, eikä siis edellytä läsnäoloa Villilässä *

Tällä kurssilla tutustutaan videopelien historiaan ja pelitutkimukseen eli ludologiaan. Tehtävät voi tehdä missä järjestyksessä itse haluaa.


Tehtävä 1:

Videopelaamisen historiaa

Käy katsomassa videopelaamisen historian aikajanaa seuraavasta linkistä:

http://prezi.com/olihyz7-iea4/pelihistoria/


Tehtävä 2:

Pelitutkimus (ludologia)

Pelitutkimus alkoi itsenäistyä 1990-luvun lopussa, kun ludologia teki pesäeron narratologiasta.

Narrativistit halusivat rinnastaa pelit tarinoita kertoviin välineisiin, kuten kirjallisuus, elokuvat ja teatteri.

Ludologien mielestä pelejä pitää tutkia peleinä, eli sääntöihin, käyttöjärjestelmiin ja pelaamiseen perustuvina järjestelminä.

Mene soitteeseen www.pelitutkimus.fi

Sivun oikeasta reunasta löydät linkit pelitutkimuksen vuosikirjoihin 2009-2012. Valitse vuosikirjoista yksi artikkeli tai katsaus. Tee siitä tiivistetty sähköinen esitys esim. Prezillä. Älä käytä artikkelin tai katsauksen valmista tiivistelmää, vaan tiivistä itse.

Palauta esitys tai linkki esitykseen sähköpostilla Harrille.

Tehtävä 3:

Nostalgiaa

Valitse haluamasi tietokone- tai videopeli 1980- tai 90-luvulta. Tee siitä ja sen historiasta sähköinen esittely esim. Prezillä.

Palauta esittely tai linkki esittelyyn sähköpostilla Harrille.

Tehtävä 4:

Japanin pelikulttuuri

Kirjoita 2 A4-pituinen essee Japanin pelikulttuurista ja –historiasta.

Tässä vähän pohjustusta:

Machiko Kusaharan artikkelissa ”Japanin pelikulttuuri” pohditaan varsinkin konsolipelaamisen suosion syitä Japanissa. Käsitys siitä, että vain lapset pelaavat tietokone- ja konsolipelejä, juontaa juurensa meidän länsimaisen yhteiskuntamme suhtautumisesta pelaamiseen, tai oikeammin leikkimiseen: leikki on lasten työtä. Kusaharan mukaan Japanissa, jossa varsinkin konsolipelaaminen kukoistaa, ei tällaista ajattelutapaa ole. Siellä kaikki pelaavat. Pelaamisen suosiota voisi verrata Mangan, japanilaisen sarjakuvan suosioon, joka ylittää kaikki ikään, sukupuoleen, tai sosiaaliseen asemaan liittyvät rajat. Mistä tämä suosio sitten johtuu? Jo 1100-luvun japanilaisessa runoudessa esiintyy leikkimistä arvostavia säkeitä. Leikkimistä ja pelaamista on siis varsin pitkään pidetty normaalina inhimillisen elämän osana. Perheiden yhteiseen ajanviettoon on vuosisatoja kuulunut pelien pelaaminen, ja 1900-luvun loppupuoliskolla myös intohimoinen television katselu. Nämä molemmat kulttuuriset tekijät yhdistyivät sitten sujuvasti konsolipelien pelaamiseen 1980- ja 1990-luvuilla (Huhtamo & Kangas, 2002, s. 269-272).

Palauta essee sähköpostilla Harrille.

Tehtävä 5:

Ilmiöt ja genret

Tee sähköinen esittely jostain pelikulttuurin ilmiöstä tai genrestä, esimerkiksi:

MMO / MMORPG

LARP

Arcade-hallit

Play-by-Mail / Play-by-Email / Play-by-Web

Kilpapelaaminen

Casual gaming

Ammattipelaaminen

Magic The Gathering

Jos ei näistä löydy kiinnostavaa aihetta, niin keksi oma ja esittele se.

Palauta esittely tai linkki esittelyyn sähköpostilla Harrille.

Tehtävä 6:

Minä pelaajana

Kirjoita 1 A4 pituinen essee omasta pelihistoriastasi. Koska aloitit pelaamisen? Mitä pelejä olet pelannut?

Palauta essee sähköpostilla Harrille.

SKRIPTAUS 2: Viittausmuuttujat

Viittaausmuuttujat ovat muuttujia, joiden arvot ovat viittauksia pelissä oleviin objekteihin.

Unityssä viittaumuuttujia voidaan luoda suodaan editorissa, tyypittämällä muuttuja johonkin luokkaan, ja sitten raahamalla inspectorissa luokan edustaja muuttujan päälle.
Esim:

var Pallo : GameObject;

Viittauksia voidaan ketjuttaa, esimerkkinä pallon materiaalin vaihtaminen, jossa viitataan pallon renderer-komponentin material-muuttujaan:

var Pallo : GameObject;
var UusiMateriaali : Material;

Pallo.renderer.material = UusiMateriaali;